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来自大马猴的召唤!历年福建省质检作文题目汇
 

  转眼3月即将过半,省质检也越来越近,“得语文者得天下”,语文作为开局第一科,对于考生来说至关重要,它不仅是考生知识能力上的竞争,在某种意义上,更是考生应考心理、应变能力、应试策略的竞争。

  而在考语文的时候,大家都会很默契地犯一种“病”——作文头疼综合症,临床表现为写作文时经常无从下手,只能硬着头皮写,好不容易写完了,一数字数还不够就乱写来凑,整篇文章便变得毫无逻辑感。

  今天,福妹带大家来看看历年福建省质检的语文作文题目(附名师点评),为大家的作文“对症下药”!

  人体的细胞每三个月会替换一次。由于不同细胞代谢的时间和间隔的不同,一个人将一身细胞全部换掉,需要七年。也就是说,七年之后,从生理上来看已是另外一个人了。(摘篇自《2012年中国科普文学精选》)

  作文为新材料作文,材料内容是“人体细胞每三月替换一次,七年之后,生理上已经是另外一个人”,要求学生阅读材料写记叙文或者议论文。

  该作文题暗合了希腊史学家普鲁塔克最古老的思想实验之一“特修斯之船”的意蕴,题目大气、写作空间大,切入的角度也多,让不同层次和个性的学生都能发挥,充分体现学生的个性、经验和知识积累情况,有较好的区分度。

  学生可以从物质外在形式的变化和内在精神的延续坚持的角度入题,亦可从无论物质还是精神皆可在变化中获得涅盘的角度入手,也可从较浅层次谈量变到质变,以及积累、与时俱进等线年福建省质检作文题目

  莠草,农人整个春天夏天锄它,然而它仍旧精力旺盛,田埂、牧场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们,例如猪草、苦艾、鸡草;也有人用雅致的名字称呼它们,例如长生草、扶移、雁来红。

  阅读上面的材料,你有怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

  审准题意,是材料作文成功的关键。一段材料的主旨有时在文字上会有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。比如,该材料中的“到处都有”、“卑贱”、“雅致”及“有人”(“也有人”)等。它因“到处都有”、“恶莠乱苗”而“卑贱”,又因顽强、生命力旺盛而“雅致”;这些属性“有人”厌恶、“也有人”欣赏。

  1.从莠草的角度思考:①岂因损毁而放弃茁壮;②找准自己的位置;③卑微,也是一种生命的存在/渺小者的光辉;④能冲破难关,克服困难的人,才能创造属于自己的未来;⑤做主宰自己的王者/做生命强者;⑥逆境、坚强/意志坚韧,生命才会更加精彩;⑦美丽的生命,源于一份对生活的热爱;⑧不放弃自己的生存权。

  2.从人们的态度思考:①换个角度看世界;②横看成林侧成峰;③敬重生命、敬畏自然;④任何生命都是有尊严的。

  “一年有365个日子。有的人过了365天;有的人只过1天,重复365次。”要求学生就材料引发联想和感悟,并写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

  王兆芳老师认为,今年作文题是一道原创好题。这种题型,延续了材料作文不易被猜题、能考查临场审题应变能力的优点,又摈弃了以往长材料带来的主题多义性、歧义性、不确定性等困扰,显示出较高的科学性,成为目前高考命题的一个重要趋势。

  王老师说,这则材料只有三句话。第一句是事实呈现,“一年”和“360”两个数字作比较。第二句强调“365天”。第三句强调“1天”,重复365次。三句话的主要意思是单调的重复与丰富的多样之间的比较。

  那么,考生该怎么写才能得高分呢?王老师建议,本题的总话题是“如何过日子”,可以写自己的态度选择,写下定决心不重复、不机械、不浑浑噩噩过日子,要把每一天过得丰富多彩有滋有味;也可以写如何过好、用好每一天,写不单调不机械的措施方法、付出代价等;也可以写警惕自己的惰性,与自己的思维定势、行为惯性作斗争,提高生命的质量,拓宽生命的广度,倍增生命的价值等。

  “当然,考生若有能力,也可以反其意而写,写人活着就要简简单单,不必刻意加重生活的压力,挖掘所谓生活的意义,每天变花样折腾自己,以致把自己搞得精疲力尽。也可以写看似重复中可能蕴含的生活真理,重复并不可怕,简单也不可鄙。”王兆芳老师说,“正反立意,自圆其说皆可。但不管怎样,总话题应不离‘过日子’,主要观点也不可脱离‘365和‘1’的比较,方能成功立意。”

  几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。

  你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

  作文采用几年来全国普遍认可且通用的材料作文题型,外加最近颇为时尚的“任务驱动”要求,以“传家宝”话题,要求考生谈什么样的传家宝更有价值,表达考生的思考、权衡和选择。对考生而言,类似情境和问题是他们熟悉的,可以说审题难度小,写作空间大。

  某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

  对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

  要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

  从作文试题后的“完成写作任务”这一要求看,这道作文题就是“任务驱动型”作文。考生在写作时必须注重以下几点:

  一是必须明确收信人。收信人可以是校长,也可以是知名作家,也可以是赞成“保留”者,或赞成“拆除”的人。

  二是适当对以上几种人的观点作对比分析。比如“保留”者想留住历史遗迹,其用心可以理解,但不符合社全和时代发展的需要,权衡之后亮出观点:历史与传统属于过去,为了将来,为了发展必须“拆除”,这也是顺应历史的需要。

  三是必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好,反对也好,必须条理清晰,有理有据地阐明问题。赞成“拆除”,可以从以下几点作分析:

  1.发展是硬道理,创新是时代的需要,“不破不立”,一味抱着历史旧帐,是形而上学的表现(这方面应着重阐述,事例也多)。

  2.“拆”与“留”并不矛盾。“新”与“旧”,必须用发展的眼光看问题,现在的“新”将来随着社会的发展,也会变“旧”,必须割爰。必须辨证看问题。它既是矛盾又是统一的。

  3.“新“和“旧”完全可以处理好,那如何处理“新”和“旧”的关系呢?可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人。总之,赞成或反对都必须将理由讲透。

  此外,写作时还应当注重书信行款格式,写信人应按作文题要求署名,不可透露个人信息。囿于篇幅反对拆除的理由,恕不赘述。

  小郦:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”久违的诗意啊,挺美的。

  2016年11月30日,中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

  要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

  此次省单科质检作文题,话题为“二十四节气”,与2016年省单科质检作文题“传家宝”,及2015年高考课标二卷作文题“风采人物”相似,以中国优秀传统文化入题,力图引导学生关注传统,关注国家,关注优秀文化,写出正能量,体现了福建省质检命题的一贯的努力和追求。

  不仅如此,在题型上,也延续了“选择式任务驱动型”的特点,即面对同一话题,有不同看法,选择其一而写。本题是面对“二十四节气”,三个人物有三个不同看法;题末要求“关于二十四节气,你怎么看”,写作话题集中,写作目标明确,强调了临场审题和有针对性为文的能力,较有效地避免了套题宿构,发挥了 “任务驱动型”作文的优点。

  其次是两则材料有因果、有情节。第一则“ 2013年”,“启动申遗”,并附上三个人三种看法;第二为“2016年11月30日 ”,申遗成功。

  其三是,材料一中的三种看法, 老孟和小郦都正面评价二十四节气,一者言其“智”,另一者言其“美”,没有对错之分,只有角度之别;而小丁则从反面评价二十四节气,“ 现在过日子谁还看二十四节气 ”,与前二者有对错之辩,却无角度之分。

  但这些新特点,尚未完全改变“任务驱动型”作文题的特点,还是需要尽量做到“选择其一,呼应其它,时时作比”,否则如果仅谈其一,其它材料就作废了。另外,还要排除“三年申遗”这个信息的干扰。为什么说 “三年申遗”这个信息是干扰信息呢?因为题末要求的是“关于二十四节气,你怎么看?”而不是“关于申遗,你怎么看?”限定了写作内容,分配了写作“任务”,不容辩驳了。

  这样,本题的写作重点就集中在对材料一中的三种看法的认定和论证上。因着主流文化思想的引导和应试的压迫,估计大多数考生会选择第一、二种看法,反对第三种看法。但选择某一种看法,还看不出写作水平的高低,关键还要看能否有能力论证。其实,若选择第一、二种看法,“老祖宗很智慧”“诗意很美”,虽然看起来观点很正确,但也不易论证,似乎也无需论证,反而导致新意难出、行文困难。而第三种看法“都信息时代了,现在过日子谁还看二十四节气”,虽然有点偏激,并冒着被斥为“不懂传统”“没文化”的风险,但倒是贴近生活、有话可说。但不管如何,只要自圆其说,说真心话,说自己话,都值得尊重。

  不过,这种近几年在福建省内一直被关注的题型,在所有题型中处于什么地位, 在全国卷中有多少份量, 还需要进一步跟踪研究。

  不同的交往,会形成不同的“共同记忆”。角色不同,“共同记忆”的意义便不相同。例如:

  【张爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙,我都要多花些时间陪孩子,见证孩子的成长。

  【吴市长】共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦,我们更需要文化底蕴。

  上述三位长辈关于“共同记忆”意义的认识,对你有什么启发?你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想?请从子女、学生、市民三种角色任选其一,写一篇文章。要求自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  1.有明确而稳定的选择与角色定位,即必须从给定的三者中选择其一,这是本次作文的硬性任务,不得违反。选择的角度要明确、稳定,不能写着写着变换角度,甚或三个角度杂糅。

  2.当选择了子女、学生或市民任一角色时,必须依据所对应的材料展开阐述,对“共同记忆”意义的认识,可以与材料一致,也可有自己的见解。但必须对“共同记忆”的意义有明确回应。

  3.运用差异化思维,从“相同”中发现“不同”,从“不同”中发掘“相同”。比如:为什么“不同”角色、“不同”认知背景等却能拥有“共同记忆”?不同的交往,会形成不同的“共同记忆”,那么“相同”经历的人,是否一定就会拥有“共同”的记忆?“共同记忆”对“不同”的人是否有“共同”的意味,背后原因是什么?都值得分析探讨。然后,还要有矛盾转化发展的辩证思维,分析转化的实质、原因、条件、结果等。

  4.要有角色意识、交流意识,也要有主体意识。说理要从角色、具体案例等出发,不可凌空蹈虚空洞说理。行文过程中事、理要融合,要有较为明确的写作针对性,力避假大空。

  春节期间,几个回到乡村的青年在闲聊。这些线、我喜欢上海,它有大都市气息。

  新时代发展快, 作为“00后”,听到这些话材料, 有什么感触?请根据其中两三条话,写一篇文章,表达人生愿景。不少于800字。

  一是,作文材料体现了新时代青年的生活实际和思想实际,青年认为上海是国际大都市,有发展前景,同学说家乡政策好,想回来投资。这两位青年展现了新时代青年的就业价值取向。青年说爹妈很想念在国外的哥哥,青年说想把父母接到城市居往,这两位青年展现的家庭的亲情,展现的是中华民族的传统美德。所以,如此切合新时代青年的思想的材料,考生容易产生写作共呜,容易激发写作欲望,只要认真阅读材料,并加以分析整合是不容易偏题或离题的。

  二是,写作过程必须阑述理由。比如,新时代的青年为什么希望在新时代的大上海发展,因为大上海在新时代具有在经济,文化,科技等绪方面的活力,是改革开放的窗口,是创新变改的样板,青年人置身在新时代的大上海或北京,广州,深圳更能体现自身的价值。同样,选择写第三位青年的想法,也必须讲清新时代的农村的新政策给青年提供广阔的天地的诸多道理。至于选写家庭亲情的考生可以集中笔墨写中国传统美德体现在家庭关系,孝道的作用与意义。总之,结合材料,谈感想体会,把道理讲透是关键。以理服人,写出真请实感的文章才能算是好文章。

  三是,写作过程必须注重关联性。阐述农村政策好,可让青年大有作为的考生,一定要用点笔墨去阐明留恋大城市的弊端,写在大城市或农村或国外做出贡献和成绩的青年人必须饮水思源,不忘亲情,孝敬父母,才能成为一个新时代的青年。总之,抓住论述的重点,并自然地联系到其他几位青年的想法,才是与原材料的最佳契合。

  四是,集中笔墨写好家庭亲情和新时代价值取向的关系,是这次写作最理性的判断,也是拿高分的最佳思路。不管你去哪个地方(城市或农村)发展创业,不管你是成功或暂时的失败,你都需要记住生你养你的家乡,父母。这是新时代新青年的本色和正能量的价值观和人生观。

  被2018省质检“支配”过的考生有线年的省质检作文写得太憋屈了!看了作文题目,大家也就明白了是在憋屈什么了吧?没错!就是“作为‘00后’”这一句,让很多99年的同学大呼:“在作文里强行假装00后,很尴尬......”@___笠:我一个99年的写00后作文让我装嫩咩?

  @我名字ADio:当我看到“你们00后”这几个字时,有一种被时代抛弃的感觉。

  @没事别YY:我写了乡村振兴战略,三农问题,城乡一体化,美丽中国……写到最后反应过来,我不是在写政治小论文,写到600字的时候卡了,然后最后一段来了个人生理想发挥主观能动性。

  @别动我红好吗:想去大城市。然并卵,依着阅卷老师写了回老家.......

  @hnewstyle:我第一写了归雁入湖天,又改成湖边,右面又改成了胡天。感觉 快要气死了,这群大雁。

  @用户6294488201:古诗我想了超级久,最后写了归雁乡书何处达,烟波江上使人愁?

  @右Cecilia:我觉得选择题难啊,语言不当那个大马猴真的笑死了好吗,不过我还是选它了。

  @屹然:这个题目就是要我死???通俗点就是问我小勇死得好, 好在哪???

  从2019年各地市的市质检来看,书信体、演讲稿等题材让不少同学措手不及,那万一今年的省质检也考书信体或者演讲稿怎么办?不用慌,看看福妹为大家准备的写作技巧吧!

  书信体作文有着其他文体难以比拟的多重优势:一是书信内容大多是作者内心世界的真实写照,情感真挚,“含情量”高,易于扣动阅卷教师的心弦;二是书信大都采用第二人称的叙述方式,亲切自然,加之朴实无华的语言表达,特别能够引起别人的共鸣,其观点也易于为别人所接受;三是书信内容大多接近现实生活,便于取材,考生能有话可说。

  (2)正文:另起一行空两格写;一般先写问候语,如“您好”,一般自成一段,之后再写主要内容。

  (3)结尾:写祝颂语,这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令等而定;“此致”等可写在正文末尾,也可另起一行,空两格写;“敬礼”“教祺”“冬安”等敬语要另起一行顶格写。

  (4)署名:写于另起一行的偏右处;亲朋好友之间写信,可在署名前写上与称呼相应的自称。

  与此同时,要注意书信体作文不完全等同于我们平时的书信,要避免随意性,在考场作文中不能出现真实的姓名、身份、学校和籍贯等。

  书信的取材丰富,有的写给自己身边的亲朋好友,有的发往天堂写给死去的亲友,有的写给已经作古的先人,有的寄给素昧平生的国外名流……但不论哪一类,考生在写作时都要做到有感而发,富有感情。书信这一文体本身就可以让人们袒露一些不好当面表达的心声:或是自己内心世界的微妙变化,或是对别人的情感、态度……考生可以尽可能地敞开心扉去写,从而达到以情动人的效果。

  但写真情实感不意味着将自己的感情和盘托出,表达情感时一要注意适度与节制,二要注意自己的角色和位置。写自己,不写猥琐、卑俗的思想,体现高姿态;写与别人的关系,要低调,多一些宽容理解,少一些牢骚抱怨,多一些豁达乐观,少一些斤斤计较。

  高考考场上写作的书信不同于平时的书信,切忌漫无主题地东拉西扯,要紧扣话题,注重条理,不蔓不枝。首先要注意中心明确,一般在文章开头不久就要直奔主题,切忌用“东家长西家短”的开头方式,冲淡文章的主题;再次要适当讲究些文采,切忌平淡乏味。

  此外,同学们还要注意书信的取材一般没有什么重大题材,多数都是通过一些生活琐事来表达主题,这就要求我们应该精心打造一些反映现实生活的细节。

  呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式,当感情达到最高峰时,把想象中的人和事物,都当成眼前的人和事物,直接对其呼唤、倾诉,这就叫呼告修辞法。复沓就是让那些感情丰富的句子再次或者多次出现,一唱三叹,从而起到增强感情的作用。这两种修辞方法的使用都可以起到拉近彼此距离、有效传递情感信息、增进彼此情谊的作用。

  此外,考场书信体作文与现实生活中的书信在表达方式上又有不同:一是考场书信体作文要有一个明确的主题,这个主题便是作文材料的主旨,故而,这类作文的自由度很低;二是考场书信体作文中议论是表达的主体,普通作文多可以叙述为主,兼有抒情、议论,但考场书信体作文则主要是议论(少数作文是边叙述边议论),也可以说这类作文多半是“化妆”后的议论文;三是考场书信体作文的语言讲究精练,要将口语与书面语结合起来,若我们的书信作文跟平时的书信一样,过分口语化,就会显得平直乏味,也难入阅卷者的“法眼”,相反,过分讲究文采,又将脱离书信的基本特征。对于那些写惯了普通议论文的考生而言,明确这三点,就等于抓住从一般的议论文向书信体作文转变的关键。

  1、演讲可以跨越陌生,对接心灵,实现真诚沟通。它来不得虚假,或列举材料,或阐明看法,或抒情描写,都是一个人对另一个人的胸襟坦露、真心倾吐、生命的交流,是不存杂念的。这份开放的敞开的真诚,阅卷老师怎能不喜欢?

  2、演讲稿容易营造一种面对面的力陈观点、慷慨倾诉的氛围。它可以尽情地用书面语言去感染人,说服人,甚或教育人,这一点很合乎感情真挚的高考评分标准。

  3、演讲稿的形式自由、活泼、不呆板。它既可以发挥议论文观点鲜明,论据确凿的优势,又可摒弃传统议论文千文一面,形式呆板,缺乏感染力的不足。

  4、《语文课程标准》明确指出:要学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。

  演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

  演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。

  1、针对性。射箭要看靶子,弹琴要看听众,演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”听众,必须要有现实的针对性。无的放矢,乱写一通,是万万不行的。

  2、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。

  3、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先在思想内容方面,议题要与听众休戚相关,主张要与听众痛痒与共,感情要与听众喜怒相通,见解精辟,有独到之处,发人深思。在表达形式方面,要调动修辞手段,如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等,借以增强感情色彩,激发听众情绪,语言表达要形象、生动,富有感染力。演讲者要把火热的激情洋溢在讲词里,抒发在声调里,才能感染人、打动人。

  4、整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。

  5、口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言,这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短,句式要变化,语意要明白,声调要顿挫,语气要自然,便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

  不管是材料作文还是话题作文,优秀卷以议论文体裁为主。从阅卷经验来看,议论文——主要是议论性散文,相比其他文体来说其写作有一个便捷的套路,就是古人常说“起承转合”。所谓起,就是开门见山端出论点;所谓承,就是分析论点,指出如此会怎样,不如此又会怎样;所谓转,就是转而说开去,用举例的方式证明论点,因而也是全文的主体部分;所谓合,就是全文结尾,与开头部分遥相呼应,再次肯定论点。运用这样一种便捷的套路,它的好处是显而易见的:一是轻车熟路地行文可以节省宝贵的时间;二来逻辑思维清晰,极富条理性;三来不会引起阅读歧义,因此考试中阅卷老师通常更青睐议论文。

  作文大多为提供材料写议论文,考生只能在材料提供的范围选题论述。首先考生应明确议论文是奖善惩恶的,是对人们进行规劝疏导的,因此必须有说服力,并要有正确的价值取向。另外想要写好议论文还要注意以下十忌。一忌审题片面,要把握主旨。二忌论题贪大,要准确简明新颖。三忌下笔拉扯太远,要小巧俊美。四忌立意雷同,要独僻蹊径。五忌用例不当,要扩大幅射面。六忌“油水分离”,要深入论证。七忌以叙代议,要叙得简明。八忌说理杂乱无章,要条理分明。九忌远离生活,要贴近时代。十忌结尾草率,要发人深思。

  出彩的题目能给阅卷老师留下好印象,考生应该尽量运用知名的歌曲、歌词、典故、名句、谚语、成语或者其转化形式使标题新鲜动人,比如《给点阳光就灿烂》、《星期八的故事》等等,这个还要靠大家平时做生活的有心人,多琢磨多体会就能发现其中的精妙之处。

  我们常说:“作文最讲究的就是“凤头豹尾”,结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏,一个精彩的结尾,可以使文章灿然增辉;一个低劣的结尾,可以让全文黯然失色”。好的结尾不外乎就是归纳总结、呼应开头、重申论点、发人深省这几种。而且结尾在句式上以短句为主,整散结合。另外考生的字迹一定工整,常言道字如其人,阅卷老师通常不会给写字漂亮的考生太低分。

  包括文章的主旨、结构、形式等方面,力求显豁,目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白,具体来说:1.主旨可以通过首括句,将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师,以便阅卷人不用通览全文就能够“窥斑见豹”,也就是说,不会“占用”、“浪费”阅卷人更多的宝贵时间,就能够对你的作文大意了然于胸。

  2.结构可以采用层进式、并列式、对比式等,给阅卷人以鲜明、深刻的认知;还可以运用排比句(段)、拟人、设问等修辞,使阅卷人对你的文章结构一目了然。

  3.形式可以借助题记、后记、书信体、日记体、寓言等形式;或是把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来,放在段首;或是把哲理句、体现文章中心意思的“得意句”独立成段,这是文章的采分点,能够使阅卷人眼前一亮。

  由于考生时间分配失当,致使文章有头无尾,或是虎头蛇尾,这样,不仅字数达不到要求会扣分,更重要的是文章意思不完整,很难给阅卷人以整体感,这样的文章当然会影响分数的。

  正如近代史上的文章高手林紓所说的那样:“为人看晚节,行文重结穴。”阅卷人的心理,对文章最后部分,总比较重视,并往往会在脑海里留下总体印象,从而定下文章的档次。考场作文要获高分,结尾一定要和开头呼应,做到首尾圆合,结构完整。

  高考作文,不管写成议论文还是记叙文或是散文等,都一定要做到洗练、简洁的要求,不要冗长、啰嗦,而应以一当十:如果是材料作文,对材料应该简约地引用、提炼,而不是大段地照抄不误;如果是命题、半命题或话题作文,事件、故事的叙述,也要依据文体区别对待,尽可能写得简略、概括些,特别是议论文更要这样。文字洗练简洁、词约意丰,阅卷人肯定喜欢。

  所谓变通,就是在生活真实与合情合理的基础上,经过艺术加工,可以将人物、事件写得“完美些”、“巧合些”,因为,考生的生活环境、领域与视界的局限,就决定了考生可以也应该这样来写作,这与胡编乱造有本质不同,这与鲁迅先生所倡导的“杂取种种人,合成一个”的要求是不谋而合的。为了典型性,一个人的衣服可以是山东人的,帽子可以是北京人的,脸庞可以是浙江人的……目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。

  如选入课文里的文章,特别是小说、记叙文、议论性散文等就是这样的名文佳作,传诵至今,常读常新。

  这里的细节,是指文面清洁,不乱涂乱画,以致黑墨团处处可见;书写工整,字体不要有大有小:或是超出格子,或是“躲”在格子的一角,看起来刺眼或别扭、费眼神;尽可能地避免错别字,因为,三个错别字就要扣除1分,写作时,如果遇到没有把握写对的字、词,就要换用近义词、同义词,不要“硬”写、硬用;语句应通畅,语意连贯——写完后,时间允许的话,最好能通读一遍,借助语感,对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动,以不影响意思表达,阅卷教师能够看懂为原则;款式上符合要求,尤其是写成书信体等文体的,要关注这一问题。

  因为,看似不起眼的细节,对作文的得分却起到无形的决定作用。毕竟,赏心悦目的文面,犹如一个眉清目秀的“美人”一样,谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢?作文自然也是这样了。

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